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Variables de temps Print or save as PDF

Regarder la télévision

On demande aux élèves combien de temps ils passent à regarder la télévision – y compris des vidéos en ligne – durant une journée normale de la semaine. Les résultats sont présentés comme le « nombre d'heures en moyenne par jour passées à regarder la télévision ».

Lire pour le loisir

On demande aux élèves combien de temps ils passent durant une semaine normale à lire des livres, des livres numériques, des magazines, des bandes dessinées ou des journaux pour le plaisir. Les résultats sont présentés comme le « nombre d'heures en moyenne par jour passées à lire des livres pour le loisir ».

Utilisation des TIC

On demande aux élèves combien de temps ils passent durant une journée normale de la semaine à utiliser les technologies de l'information et des communications (TIC). Cela comprend par exemple, utiliser un ordinateur, une tablette ou un téléphone intelligent pour envoyer des courriels, clavarder, ou jouer à des jeux vidéo. Les résultats sont présentés comme le « nombre d'heures en moyenne par jour passées à utiliser les TIC ».

Utilisation du téléphone

On demande aux élèves combien de temps durant une journée normale de la semaine ils passent à parler au téléphone avec leurs amis ou à leur envoyer des messages textes. Les résultats sont présentés comme le « nombre d'heures en moyenne par jour passées à utiliser un téléphone ».

Travail à temps partiel (secondaire)

On demande aux élèves combien de temps durant une journée normale de la semaine ils travaillent à temps partiel. Les résultats sont présentés comme le « nombre d'heures en moyenne par jour passées à travailler à temps partiel ».

Bénévolat (secondaire)

On demande aux élèves combien de temps durant une journée normale de la semaine ils font du bénévolat. Les résultats sont présentés comme le « nombre d'heures en moyenne par jour passées à faire du bénévolat ».